Næmingar
Danskt

Danskt í 8.a flokki

Lærari eru Súsanna Holm

Munnliga próvtøkan varir 24 minuttir, íroknað meting og próvtalsgeving.
Eingin serstøk tíð er til fyrireiking. Próvtøkan verður skipað við framløgu, upplestri og
samrøðu millum próvtakara og próvhoyrara/próvdómara.
Í framløguni skal próvtakarin lýsa arbeiðið og arbeiðstilgongdina. Hetta fevnir m.a. um lýsing
av tekstslagnum, greining og tulking, umframt frásjónargerð til hugdýpingarøkið.
Til upplestur hevur próvtakarin valt eitt tekstbrot, ið svarar til uml. 1/3 normalsíðu. Próvtakarin
ger sjálvur av, nær í próvhoyringini, upplesturin skal vera.
Próvhoyringin tekur støði í framløgu próvtakarans av próvtøkutekstinum, sum próvtakarin
hevur arbeitt við, og hon er ein samrøða millum próvhoyrara og próvtakara, har próvdómarin
kann seta dýpandi spurningar.
Próvtakarin skal vísa innlit í innihaldið í próvtøkutekstinum og í samsvari við hugdýpingarøkið
sýna, at hann á greiðum og fjølbroyttum máli dugir at taka fram týðandi tættir í tilfarinum og
seta teir í samband við tættir í hugdýpingarøkinum.
Í samrøðuni skal próvtakarin sýna innlit í faklig hugtøk og evni og duga at taka
týdningarmiklar tættir fram.
Próvtakarin skal ikki lesa hart burtur úr egnum skrivligum tilfari (upprit, viðmerkingar o.s.fr.)
til próvtøkuna, men kann styðja seg til egnar uppskriftir.
Dømingargrundarlag
Orsakað av arbeiðstilgongdini í sambandi við próvtøkuhátt B (synopsupróvtøku), verður størri
dentur lagdur á yvirlit, hugdýping, innlit og frásjónargerð enn gjørt verður, tá ið próvtøkuháttur
A verður nýttur.
Í metingini av avriki próvtakarans verður hugt eftir hvussu væl synopsan er skipað, eitt nú við
atliti at greidleika, innihaldi, málburði, keldulista, stav- og teknseting, og eftir munnliga
avrikinum.
Dentur verður lagdur á evni próvtakarans at tulka tekst, meta um hann og at seta hann í frásjón,
umframt evnini at lýsa samspælið millum mál, innihald, tekstslag og høpi. Eisini verður hugt
eftir greinandi førleikum próvtakarans í sambandi við bókmentir og onnur tekstsløg. Dentur
verður lagdur á greiðan málburð, fjølbroytta og trygga nýtslu av viðkomandi hugtøkum, at
framløgan er samanhangandi, at upplesturin er greiður og flótandi og vísir persónligu fatan
próvtakarans av tí lisna.
Givið verður eitt próvtal við støði í einari heildarmeting av samlaða avriki próvtakarans.

Tre danske noveller

- Appelsiner: Sunrid, Sára, Albin, Jóhann, Sjúrður.

- Den der tier...: Marjun, Elsebeth, Heðin, Jákup.

- Linje 38: Teresa, Sanna, Bára, Boas.

 

Matador – episode 18: Hr. Stein

Sidehandlinger – hvilke personer er med og hvad handler scenen om? Hvilke tidsmarkører kan man se/hører man om, der fortæller om den historiske tid, om socialklasser, om køksroller, om normer? Hvem gennemgår en ændring som person?

Scene 1: På Jernbanecafeen –

Scene 2: Hos Skjern –

Scene 3: Et hemmeligt møde –

Scene 4: I Varnæs´ køkken –

Scene 5: I Varnæs´ stue –

Scene 6: Hos Elisabeth og Dr. Hansen –

Scene 7: Hos Varnæs –

Scene 8: Hos Iben –

Scene 9: Hos grisehandleren –

Scene 10: Hos Skjern –

Scene 11: I arresten –

Scene 12: Hos Elisabeth –

Scene 13: I banken –

Scene 14: Hos Agnes –

Scene 15: På Jernbanecafeen –

Scene 16: På indkøb med Frk Misse og hos Varnæs –

Scene 17: Hos Skjern –

Scene 18: I køkkenet hos Varnæs

Scene 19: Bybillede/i banken –

Scene 20: I stuen hos Maude Varnæs –

Scene 21: Bryllup/hos Varnæs –

 

Hovedhandling

Scene 22: Hjemme hos Varnæs/Hr. Stein –

Scene 23: Hjemme hos grisehandleren/Hr. Stein –

Scene 24: Hr. Steins flugt –

Scene 25: Hos Varnæs igen –

Biodigt (Personkarakteristik)
En nem, overskuelig og fleksibel måde at beskrive en person på: Brug mindst 3 eksempler ved hvert punkt!

1. linje: Fornavn og alder (Fx Mikkel, 11 år)
2. linje: Karaktertræk (Fx Kriminel, doven og dum)
3. linje: Slægtsforhold (Søn af….)
4. linje: Elsker, holder af… (fx Sin far, slik og cross cykler)
5. linje: Føler (Fx Ingenting, had og frustration)
6. linje: Trænger til… (fx en voksenven, omsorg og positive oplevelser)
7. linje: Frygter (Fx politiet, sagsbehandleren og skolen)
8. linje: Giver (Fx tæsk, skæld ud og ingenting)
9. linje: Ønsker at se… (fx sin mor, sin søster og film i biografen)
10. linje: Adresse 
11. Efternavn og job (Fx Jensen, skoleelev)

Bemærk:
– Når digtet er skrevet, læses det op og det danner grundlag for en grundig snak om personen.

Jesu fødsel

Den sidste nadver

Dansk stil: Reklameanalyse

Analysér en af ovenstående reklamer og undersøg intertekstualiteten.

Giv en forklaring på, hvorfor netop denne intertekstuelle reference bliver brugt i reklamen. Kommenter ved hjælp af argumenterne i artiklen: https://www.religion.dk/nyheder/jesus-og-maria-s%C3%A6lger-designerlamper

Hvilken historie/morale rummer billedet og hvordan hænger det sammen med produktet, der reklameres for?

Opbygning og lay-out: Byg stilen op med en generel indgang om reklamer, sidenhen en bearbejdning af reklamen, der skal indeholde analyse og fortolkningspunkter samt inddrage kommentarer fra artiklen og spørgsmålene i opgaven. Til sidst en slutning. 

Skriftstørrelse 12, 1½ mellemrum, lige margener og sidehoved med navn, dato og emne. Overskrift: Den sidste nadver eller Jesu fødsel.

 

BogBento

I denne opgave skal du lave en firkantet visuel beskrivelse af en bog, som du har læst. I stedet for at bruge ord, skal du bruge genstande, der præcist kan fortælle noget centralt og vigtigt om bogen. Her handler det om at være kreativ, visuel og bruge din viden om layout og billedkomposition.

Du skal bruge bogen og 5-7 ting, der repræsenterer noget og/eller har betydning i bogen.
Du skal bruge fysiske objekter. Du må ikke indsætte billeder.
Overvej, hvordan dine genstande kan vise handling, tema, budskab, centrale rekvisitter i bogen, udvalgte citater, bogens genre eller intertekstuelle referencer.
Tænk over: Baggrund, afstand og placering af tingene - skab variation og kontrast!

BogBento-eksempel

BogBento-eksempel

BogBento-eksempel

Bólkar til at skriva tekst um mynd úr Fandango, s. 21. Til mánadagin 31. august.

1) Symmetrisk

2) Udvidende

3) Modsætningsfyldt

Bára 1, Sunrid 2, Alma 3

Teresa 1, Sanna 2, Marjun 3

Boas 1, Sjúrður/Heðin 2, Jóhann 3

Albin 1, Sára/Elsebeth 2, Jákup 3

 

Youtube-video um persónkarakteristik:

https://www.youtube.com/watch?v=w26RYJF5cc4

 

Et mærkeligt skib

1.     Skyg Elo – skriv noter om Elo, hvad han laver, hvad han siger og gør, hvordan hans familiebaggrund er o.s.v. til at lave en personsbeskrivelse.

2.     Klara Klarsyn – noter stikord, så du er i stand til at genfortælle kortromanen.

3.     Svampeturen – skriv alle de ”familieting” op, som Elo registrerer, at Runes familie gør. Beskriv også hvordan Elo beskriver det; hvilke sanser bruger han?

4.     Forhold jer til afsnittet s. 42: ”Elo rykker lidt frem…….men Albert i hælene” Hvad tænker I, hvordan ser I det for jer?

5.     Forhold jer til afsnittet s. 45: ”Malte ligger……” Hvordan ser I det for jer, hvorfor læner Susanne sig over bordet og er så optaget af kogebogen?

6.     Side 48-49: ”Et spædbarn græder…….Elo griner højt” Se den indre film for jer, hvordan oplever I Elos opførsel? Og Susannes?

7.     Find et afsnit med stærke indre billeder, som I vil læse højt!

8.     Spørge Bo - Hvordan fortolker I sidste afsnit? Find 5 citater fra romanen, som I mener rummer fortolkningen af romanen? (Fortolkning: Hvad er budskabet? Hvad vil forfatteren med teksten?) Temaer?

9.     Per Spektiv - Perspektivering? – paralleller til fx tema eller budskab.

10.Afslutningsvis – vælg én opgave. Skriv:

·        Et brev fra Elo til Susanne.

·        Et brev fra Susanne til Elo.

Online lytte-stave opgaver på dansk. Til pc eller tablet:

https://lytogstav.dk/los2/gratis_opg/default_gratis.aspx