Hesaferð var evnið í øðrvísi døgunum: "H. C. Andersen". Næmingarnir lærdu um rithøvundan, ið eisini gav íblástur til at tekna profilarnar hjá øllum næmingunum, ið skulu klippast og hangast upp í flokshølinum - vit funnu nevnliga útav, at H. C. Andersen eisini var serstakliga dugnaligur til at klippa illustratiónir av ævintýrum hansara og at tað var hann, ið fann uppá at klippa jólahjørtuni, sum flest okkara munnu hava roynt at klipt ella í hvussu er at kent hugnan av, tá pyntað verður til jóla. Næmingarnir fingu lisið upp ævintýr, sóu ævintýr filmatiserað, arbeitt bleiv við ævintýrinum sum tekstaslag og siðsta dagin, fingu tey sjálvi høvi at lesa ævintýr upp fyri áhoyrarum, tá vit fingu so fitta vitjan af einum 3. flokki úr grunddeild. Tey dugdu so sera væl at taka ímóti, taka sær væl av gestunum - og ikki minst gjørdu tey sær ómak at royna at lesa so greitt og livandi, sum tey dugdu.

Góðu tit øll

Eitt, ið var nýtt fyri næmingarnar í ár, var at vit fóru til tveir av mongu fyrilestrunum, ið høvi var at fara til. Eg helt hetta átakið rigga væl. Fyrilestrarnir vardu 20 minuttir hvør. Næmingarnir úr 6.b hoyrdu um týdningin av dýraæti í sjónum - og so vóru eisini fleiri, ið valdu at hoyra um gransking í dygdarmenning innan dagstovnarøkið. Eg hugsaði ikki, at nakar teirra fór at lurta eftir hesum, men so hoyrdi eg ein næming siga við ein annan: "Jú, hetta er tað, ið tú ætlar at vera". Dagførdir og framskygnir næmingar.

Her eru nakrar heilt fáar løtumyndir. Tað var so pakkað við fólki, tá har vit gingu runt.

Ein góð og áhugaverd vitjan við næmingum, ið allir samlir umboðaðu skúla, heim og seg sjálvan væl.

Gott vikuskifti øll somul.

Bl.h.
Jórun, flokslærari

What do zesty, tangy, square, spicy, bitter, velvety, and scrumptious have in common? Yes, you are right! They are all words for taste, texture, and shape of different foods. Bon appetite!

Vit høvdu ein serstakliga góðan túr við Westward Ho í allarfagrasta veðri. Hýrurin var góður, eyðsæð var, at nakrir næmingar vóru í sínum elementi á sjónum við tráðu, aðrir fingu roynt, hvat úrslit kann standast av at hava tolni og uppaftur aðrir fingu flutt mørk. Alt samalt í einum góðum anda, har man gleddist um sigrar hvør hjá øðrum, eggjaði til áhaldni og stuðlaði hvør øðrum.

Sera fitt, væluppdrigin og røsk børn.

Blíðar fiskikvøður,
Jórun, flokslærari

Working with The One and Only Ivan.

Ferð er komin á bókaframløgurnar í 5.b. Næmingarnir lesa og lesa og kunnu velja ímillum ymsar hættir at framleggja tað lisna, m.a. kunnu tey velja ímillum "eina góða lesiuppliving", "eitt bókbento", "framløgu fyri einum næmingi" og "framløgu fyri flokkinum".

I forbindelse med vores før-læsnings arbejde med romanen De hemmelige Youtubere, har vi fokuseret på det at være og føle sig anderledes på grund af et modermærke i ansigtet, som er det, hovedpersonen i romanen har og som også er emnet i dokumentaren Anderledes som mig, som eleverne i 5.b har set og reflekteret over. I dag skulle eleverne deltage i et socialt eksperiment på skolen, hvor de fik malet modermærker i ansigtet og skulle så iagttage og mærke reaktionerne fra omgivelserne og for rigtigt at sætte sig ind i problemstillingen. Et yderst vellykket eksperiment og eleverne var fremragende i deres rollespil.

Myndir frá øðrvísi døgum

Í donskum hava vit lisið tær klassisku Ælle Bælle bøkurnar sum framíhjálestur. Vakrar myndir, fittar søgur, nógv góð orð og sjokoláta eftir allar tær lisnu bøkurnar.

Eitt gott og læruríkt ár er við at halla. Í donskum og enskum hava næmingarnir millum annað arbeitt við at gera Bookbento framløgur av lisnum frílesingsbókum í enskum, at gera foldebøkur av fakligum tekstum í donskum og at lesa upp í fullan posa at donskum frílesingsbókum.

En formidabel præsentation om nattedyr efter et endt forløb i faglig læsning om forskellige dyr. I kategorien Nattedyr hørte vi bl.a. om hvorfor nogle dyr er aktive om natten, om flagermusens store ører og ekko-lokalisering, om flodhestens specielle hale, om dyrenes habitater og meget mere.

Six marvelous Book Bento presentations from our 4th graders. They truly are talented and creative children.

I 4.b har eleverne en tid arbejdet med faglig læsning. De har læst 10 faglige tekster om forskellige dyr, lært bl.a. om førviden, om nøgleord og deres betydning og løst forskellige tilhørende opgaver. Dernæst har de udarbejdet nogle kategorier, hvori dyrene kunne puttes i, fx Truede dyr, Rovdyr, Dyr, der går i hi og Dyr, der er aktive om natten. Til disse kategorier har de lavet og svaret på faktaspørgsmål, undrespørgsmål og actionspørgsmål og så skal de præsentere deres arbejde i foldebøger.

Síðan skúlaársbyrjan hevur Bjarti lisið allar tær 80 Ælle bælle frílesingsbøkurnar í donskum. Hesin raski og dugnaligi lesarin fekk sjokolátu eftir bók nr. 80.

Síđsti enskt-tími í desembur. Næmingarnir í 4.b lósu bókina Christmas Adventure, har vit m.a. tosađu um "how to ask politely..." Næmingarnir skrivađu ynskiseđlar og brøv til Santa Claus ella Father Christmas og postađu í reyđa postkassan. Síđan varđ lurtađ eftir The Little Match Girl eftir H.C. Andersen. Gleđilig jól!

Hósdgain 29. septembur vóru vit ein túr upp í Hoyvík, har vit vitjaðu Hoyvíksgarðin, Plantugarðin, gomlu Hoyvíkina og Heljareyga. Ein deiligur túrur!

Vit í 4.b høvdu áhugaverda og læruríka vitjan úr DK í dag, har Anna og Nicole undirvístu okkum í teim 17 heimsmálunum hjá ST.

Í enskum hava vit lært, hvussu ymiskir litir eita og hvussu árstíđirnar eita. Síđan hava vit savnađ bløđ í ymiskum heystarlitum, turkađ og pressađ tey. Í skúlanum hava vit so gjørt okkara egna heystartræ.

Okkara fyrsti seturskúli :)

Hetta tíma vit væl aftur ;)

Ein deiligur túrur :)

Ein góður dagur í kavanum :)

Ein deiligur túrur til Ljósavatn í dag

1. flokkur hevur verið úti í náttúruni og gjørt mandalas