Næmingar
Danskt

DANSKT 9.b

_____________________________________________________

Jesper Wung Sung - Forfatterskabslæsning

Forfatterskabslæsning handler i dette forløb om at undersøge ligheder og forskelle imellem flere tekster af samme forfatter. Gennem forløbet skal du læse flere tekster, der både er meget forskellige, men også har en del ligheder.

Målet er, at du får øje på teksternes ligheder og forskelle. Men det er også målet med forløbet, at du både får en god læseoplevelse og en del at tænke over.

 

Litteratur er kommunikation, og når den er god, indgår den i en eksistentiel diskussion.”, har Jesper Wung-Sung udtalt, og den diskussion er aldrig langt væk i hans egne stilsikre, foruroligende og tankevækkende bøger.

Med sit meget levende og ikke mindst humoristiske sprog har Jesper Wung-Sung manifesteret sig som en af sin generations helt store forfattertalenter.

Jesper Wung-Sung bliver læst af mange, og især af unge. Det gør han blandt andet, fordi stilen og temaerne i hans tekster tager udgangspunkt i et moderne teenageliv. Men Wung-Sungs tekster er ikke banalt realistiske. De har ofte et "twist". Dette twist kan ligge i en leg med sproget, en uventet drejning i handlingen eller et ekstra humoristisk lag i den ellers genkendelige problematik.

 

Derfor skriver jeg:

Jeg har aldrig læst for at blive underholdt, og jeg har aldrig skrevet, fordi det er sjovt. Hvis jeg vil lave noget sjovt, drikker jeg øl og spiller dart, og hvis jeg vil underholdes, ser jeg fodbold. Jeg skriver, fordi livet i enhver forstand er for fantastisk til at nøjes med at leve det. Og fordi det kun er ved at skrive, at jeg til fulde forstår, hvad der er vigtigt i mit liv. Derfor skriver jeg også hver dag året rundt. Når jeg begynder at skrive, fortæller jeg en historie, der ikke handler om mig, samtidig med jeg genopdager, hvem jeg er, hvor jeg vil hen, hvad der betyder noget for mig i dette ene lille, store liv som er mit.

Jesper Wung-Sung, oktober 2017

 

Ugens ansigt: Forfatteren Jesper Wung Sung

Kronik: Annika, Astrið, Mattias, Gunnar, Gudny, Silja, Rannva, Hanus, Arina og Dánjal

Essay: Iðunn, Martin, Bjørg, Maria, Bertha, Inga, Ria, Halla og Sára

Digital mobning

 Læs artiklen og se kampagnefilmen

-    'Fuck dig, din luder': Digital mobning får børn til at gøre skade på sig selv
-    Tænk før du poster

https://fyens.dk/artikel/fuck-dig-din-luder-digital-mobning-f%C3%A5r-b%C3%B8rn-til-at-g%C3%B8re-skade-p%C3%A5-sig-selv

Derefter skal du vælge, om du vil skrive et debatindlæg, en blog, et essay eller en analyse og fortolkning af filmen. Uanset hvilket emne du vælger, skal du bruge hjemmesiden www.indidansk.dk

  • Reklamefilm

    Giv en analyse og fortolkning af kampagnefilmen “Tænk før du poster”.

     

  • Debatindlæg

    Skriv et debatindlæg, hvor du kommenterer de holdninger til mobning, der kommer til udtryk i artiklen.

  • Essay

    Skriv et essay om mobning. Du kan bruge kortfilmen og artiklen som inspiration.

  • Blog

    Skriv en blog med udgangspunkt i artiklen eller kampagnefilmen.

     

  • I din analyse skal du bl.a. komme ind på følgende punkter:

    *Afsenderen *Din umiddelbare oplevelse *Den historie filmen fortæller

    *Filmtekniske virkemidler *Stemningen *Målgruppen *Budskab

    Hvad er din holdning til kampagnefilmens budskab?

Debatindlæg

Vælg et af nedenstående emner:

Det perfekte ungdomsliv

Skriv et debatindlæg om ungdomslivet. Du skal bruge oplysninger fra kroniken "Kærester, klik og karakterer: Unge skal præstere på alle arenaer". Du kan søge yderligere oplysninger på nettet.

https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE10209919/kaerester-klik-og-karakterer-unge-skal-praestere-paa-alle-arenaer/

Ved en skillevej

Skriv et debatindlæg om valg af uddannelse. Du skal bruge oplysninger fra artiklen "Mit livs bedste beslutning var at gå i lære som tømrer". Du kan søge yderligere oplysninger på nettet.

https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE11503021/Mit-livs-bedste-beslutning-var-at-g%C3%A5-i-l%C3%A6re-som-t%C3%B8mrer/

 

 Husk!

Du kan bruge hjemmesiden indidansk - https://indidansk.dk/debatindlaeg-skrive

Du kan bruge Fandango9 (s.238-249 + s. 210-213)

 

 

 

Eventyr

Grantræet

Gunnar, Arina, Inga, Silja, Martin, Annika, Maria, Bjørg, Halla

Den lille pige med svovlstikkerne

Ria, Mattias, Iðunn, Dánjal, Gudny, Rannva, Sára, Astrið, Hanus, Bertha

www.indidansk.dk

I skal bruge Analysehjulet. Gruppen fordeler punkterne:

  • komposition
  • personer
  • miljø/tid 
  • virkemidler

 Hele gruppen laver info, fortolkning og konklusion

 

Lyttelæs

Den lille pige med svovlstikkerne

Reklamer

Sune Bang er en garvet reklamemand, der ved en hel del om, hvordan reklamer virker. Her gør han os klogere på de virkemidler, spilbranchen bruger, når de vil manipulere os til at spille.

Hvordan virker reklamer?

 

Gruppearbejde og fremlæggelse

I skal i grupper analysere 3 reklamer med PP-fremlæggelse på fredag. Til analysen skal I bruge hjemmesiden www.indidansk.dk . Gør jer umage!

Gruppe1

Gunnar, Arina, Maria, Astrið, Ria og Mattias

Reklamefilm: Bliv murer

Gruppe 2

Inga, Silja, Bjørg, Hanus, Dánjal og Iðunn

Reklame: Sandhedens lys (er vedhæftet)

Reklamen er en del af Lysmesterens belysningskatalog, ”Sandhedens lys”, fra 2010/2011

Gruppe 3

Martin, Annika, Halla, Bertha, Gudny, Rannvá og Sára

Reklame: Bacardi tales (er vedhæftet)

Billedet er en del af deres årskalender 2008

 

 

Skr. aflevering i dansk

 ESSAY eller ARTIKEL?

Din stil skal tage afsæt i din praktik, men du kan vælge, om du vil skrive en reflekterende tekst (essay) eller en berettende tekst (artikel). 

Dokumentarfilm

Vi arbejder med dokumentarfilm. I skal i grupper lave PP-fremlæggelser, hvor I analyserer 6 forskellige korte dokumentarfilm. I har fået et hæfte med genretræk og analysemodel fra hjemmesiden: www.indidansk.dk

Unge dropper ofte kondomet

https://nyheder.tv2.dk/video/dm1Bd3pIb0o3Y1pLSTVTeVV0amM0NnRLYjVybUpJenU 

- Fælles gennemgang, genretræk og analyse

 

KortDok grupper

Folketingets yngste politiker

https://nyheder.tv2.dk/video/ZDJzTmxrcnpiSXZJSkdqdHl2WHo1Nl9IT1B4VTNPcmI

 - Inga, Astrið og Gunnar

 

To transpersoner taler om deres ligheder

https://nyheder.tv2.dk/video/b1VweTUxbHN2TmVsSFBtVDNIRHdCRXBtRHAya3dfYzk

 - Arina, Silja og Halla

 

To unge autister taler om kærlighed

https://nyheder.tv2.dk/video/RlNrTWR3UTdfMlFCZXNlcVVXejd5aHJRZEVwc3JuZ0Y

 - Rannva, Annika og Maria

 

Da 23 årig så sin mors Facebook-opslag...

https://nyheder.tv2.dk/video/Wjc2em5BRXp5bmdkSVF6Nzd4ZlBWZ3lGMnc5elJRTVQ

 - Ria, Sára, Bertha og Bjørg

 

De vrede piger

https://www.youtube.com/watch?v=jBKFzijHEzs&fbclid=IwAR1Cx-2pT1zbHOY43Xh0yNRIRa9LexPCfzijqNdIGLPMr-4ekzVqdaXbYyw

 - Martin, Hanus og Dánjal

 

Bag om kemoland

https://vimeo.com/335712051?fbclid=IwAR2G-zBZs46u9ZqYu4l0JrNTUvQ6Cf9E6JJDvt5Ltry_FZnFAo7Ub5BPiIg

- Mattias, Iðunn og Gudny

 

 

Danskt 8.b

____________________________________________________________

Skriftlig aflevering i dansk:

Essay

Du skal skrive et essay om et emne, som du er optaget af, engageret i og har konkrete oplevelser med.

Fokuspunkter til responsgrupper

 På torsdag skal I vise jeres nyhedsudsendelser frem for klassen. I skal alle være med til at give respons til hinanden. I er i responsgruppe med dem I har lavet video sammen med og I skal give respons til en anden gruppe. Nedenfor står de fokuspunkter som videoerne bliver bedømt efter og de fokuspunkter som responsgrupperne skal kigge efter i de andres videoer.

 

Fokuspunkter:

  • Hvordan kan man se, at gruppen har valgt enten en officiel eller uofficiel nyhedsudsendelse
  • Fungerer det eller fungerer det ikke og hvordan ser man det?    
  • Har gruppen opfyldt nyhedskriterierne, der kendetegner en nyhed?
  • Viser gruppen, ud fra deres valgte vinkel, hvordan der er krig i Norden/Danmark? Hvis ja, hvordan? Hvis nej, hvorfor ikke?
  • Hvad synes I fungerede godt i videoen? og hvorfor?
  • Hvad kunne gruppen have gjort anderledes?

Zam

De 4 spor:

Menneske/zombie-sporet

Skal undersøge bogens to racer, og deres forhold til hinanden

+ Personkarakteristik af BLÅ HIMMEL 

Ansvar: Arina, Ria, Astrið, Raphael, Mattias

 

Hovedperson-sporet

Skal undersøge zam og hans splittelse mellem hans drømme og virkeligheden

+ Personkarakteristik af SOFIE 

Ansvar: Silja, Annika, Rannva, Gudny, Hanus, William

 

Symbolsporet

Skal undersøge betydningen af egernet, træfigurerne, hætten og broen

+ Personkarakteristik af Sofies FAR

Ansvar:  Gunnar, Bertha, Halla, Bjørg, Maria

 

Intertekstualitets-sporet

Skal undersøge bogens forhold til H.C Andersens ‘Den grimme ælling’ og Astrid Lindgrens ‘Emil fra Lønneberg’

+ Personkarakteristik af KLASSELÆREREN

Ansvar: Inga, Sára, Iðunn, Rakul, Dánjal, Martin

Skylappjenta 

https://vimeo.com/59147477 

Skriftlig aflevering i dansk:

Et moderne ungdomseventyr

Du skal skrive et moderne ungdomseventyr inspireret af H.C Andersens eventyr Den grimme ælling. 

Afleveres senest 29. november kl. 21.00

 

Den grimme ælling:

 https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/den_grimme_aelling

 

 Opgavebeskrivelse: 

Skriftlig aflevering i dansk:

Ung på Færøerne

Hvad 
En nyhedsartikel

Hvornår
Torsdag d. 27. september på mail.


Hvordan

  • Du skal skrive en nyhedsartikel til avisen ’Ung på Færøerne’.  
  • Du vælger selv hvad nyheden er! Du må gerne tænke Drømme ind i artiklen, men det er ikke et krav
  • En kreativ og fangende overskrift
  • De fem nyhedskriterier (AVISK)
  • Være opbygget efter nyhedstrekanten - konklusionen først
  • Besvare så mange hv-spørgsmål som muligt
  • Leve op til layout-kravene (rubrik, underrubrik, spalter osv)
  • Være objektiv (ingen af dine egne personlige meninger)
  • Minimum to kilder med citater (indirekte eller direkte tale)
  • Noget visuelt: fx et billede, faktaboks, diagram osv)
  • Artiklen skal fylde ca. 2000 tegn med mellemrum 

 

Frilæsning

 

Kære elev :)

Vidste du, at du kan lære RIGTIG meget af at læse frilæsning på dansk:

  • grammatik (ja man lærer en masse grammatik ved at læse skønlitteratur!)
  • ordforråd (nye ord og vendinger)
  • udtale (hvis du ”lyttelæser” - dvs. lytter til en bog, mens du følger med i teksten, får du korrekt udtale lige ind i ørene. Desuden er nogle mennesker mere auditive end visuelle, så de husker bedst nye ord, hvis de har hørt dem frem for kun at læse dem.)
  • skriftlighed og mundtlighed (du bliver bedre til at formulere dig både skriftligt og mundtligt på dansk, fordi dit ordforråd bliver bedre, og du får nemmere ved at sammensætte korrekte danske sætninger.)




Boganmeldelse

Frilæsningsbøger i 8. klasse

 

  • Overskrift (Du skal lave en god overskrift, der opsummerer det, du skriver i anmeldelsen på en præcis og fængende måde)
  • Bogens titel
  • Forfatter
  • Antal sider
  • Resume (min. halv side. Husk: Du må ikke afsløre bogens afslutning)
  • Din vurdering (husk at begrunde dit svar)
  • Antal stjerner 1-5
  • Dato og dit navn

 

AFLEVERING:

1. aflevering: Senest i uge 40

2. aflevering: 23 april 2019

 

P.S: I må gerne læse flere bøger og aflevere flere anmeldelser :) 

 

Anmeldelse (genretræk)

Anmeldelse hører under kategorien: opinion.

En anmeldelse er en tekst, hvor anmelderen giver sin egen mening om en konkret ting. Fx. en film, bog, oplevelse el. lign.

En anmeldelse er skrevet af en jeg-fortæller.

En anmeldelse er subjektiv. Dvs. det er anmelderens egen holdning, der kommer til udtryk.

Anmelderens opgave er at beskrive sin egen oplevelse, så modtageren selv kan tage stilling til, om han vil fx se filmen, læse bogen, prøve forlystelsen osv.

Afsenderen skal beskrive emnets væsentligste indhold, men må ikke afsløre vigtige ting, som vil kunne ødelægge oplevelsen for modtageren.

En anmeldelse er ofte opbygget på følgende måde:
- Indledning
- Resume
- Uddybning
- Eksempler
- Konklusion

I en anmeldelse gives der ofte en karakter. Fx "5 stjerner" eller 7 ud af 10 osv.

En anmeldelse rummer relevant fakta om det der anmeldes. I en filmanmeldelse kunne det fx være spilletid, instruktørens navn, produktionsselskab osv.